classi seconde e terze

FINALITA' & OBIETTIVI:

• acquisire abilità operative-manipolative;
• acquisire abilità sociali;
• valorizzare gli apporti individuali in un lavoro "di squadra";
• potenziare la capacità di portare a termine un'attività;
• adeguare gli interventi alle diverse situazioni;
• compiere scelte adeguate per la realizzazione di un progetto;
• conoscere e utilizzare in modo autonomo attrezzature e materiali;
• realizzare manufatti ed esperienze all'interno di percorsi progettuali;
• valorizzare un metodo sperimentale;
• acquisire e consolidare conoscenze e terminologie specifiche.

FINALITA' & OBIETTIVI:

Il laboratorio sportivo nell'ambito dell'organizzazione scolastica attuale occupa una parte importante dell'attività didattica; cerca di migliorare abilità, fornire competenze o integrare conoscenze già acquisite.
Per questo motivo, quindi, ma anche per offrire attività nuove e comunque "diverse dalle solite", dallo scorso anno scolastico si è pensato di proporre la giocoleria, l'equilibrismo e la pre-acrobatica.

• La giocoleria è il gioco delle tre palline, o altri oggetti, da tenere sempre in aria; non è affatto facile e favorisce lo sviluppo di qualità come la coordinazione oculo-manuale, la precisione e la destrezza.
• L'equilibrismo è la capacità di mantenere l'equilibrio in situazioni "complicate" il più a lungo possibile.
• Infine la pre-acrobatica. Capovolte, verticali, tuffi, ruote, ecc. richiedono indubbie capacità coordinative generali, ma anche una certa dose di coraggio.

Lo scorso anno, inoltre, c'è stata una stretta e proficua collaborazione tra il gruppo della break-dance e quello acrobatico: i movimenti della acrobatica e i "power-moves" della break-dance sono in effetti molto simili.

FINALITA' & OBIETTIVI:

• educare alla ricerca;
• accostare gli allievi alla metodologia scientifico-sperimentale, stimolando la loro capacità operative e una crescente padronanza delle tecniche d'indagine sperimentale;
• fissare negli allievi, prima solo osservatori, poi assolutamente esecutori di semplici esperienze, alcuni concetti importanti in modo chiaro e ben definito;
ABILITA'
• realizzare esperienze semplici e immediate su fenomeni fisici e chimici corredate da successive relazioni scritte;
• imparare a servirsi correttamente del microscopio utilizzando come preparati da osservare sia vetrini già pronti, sia vetrini realizzati in laboratorio dagli allievi;
• eseguire il lavoro secondo le consegne oppure secondo un percorso libero.

FINALITA' & OBIETTIVI:

• imparare le basi della lingua e cultura latina, per consolidare le conoscenze dell'analisi logica italiana... e capire il legame fra la lingua italiana e la lingua latina.
• migliorare il metodo di studio e di lavoro e documentare il lavoro svolto.

Esercizi su esercizi, verbi, declinazioni, desinenze, modi, tempi e tanto altro ancora qualche volta ci hanno fatto arrancare e perfino brontolare:"se avessi scelto un altro laboratorio...!!!"

FINALITA' & OBIETTIVI:

• ascoltare con attenzione le comunicazioni altrui, al fine di comprenderle correttamente
• migliorare l'espressione scritta nei contenuti e nella forma linguistica
• progredire nell'analisi e nelle riflessioni sui vari aspetti della lingua

Un lavoro approfondito sul giornalismo, può portare grandi vantaggi nella crescita delle abilità e competenze linguistiche degli alunni.
Il linguaggio giornalistico abitua alla sintesi secondo un approccio che non è quello del riassunto tradizionale, derivante da un testo già dato, ma quello della costruzione di un testo che deve tenere conto di limiti oggettivi dati dallo spazio a disposizione.
Il linguaggio giornalistico presenta inoltre alcune specificità molto interessanti che abituano a differenziare il proprio registro espressivo in funzione dell'obiettivo che si vuole raggiungere.
Abituare gli alunni a spaziare tra testi di diversa natura (argomentativi, espositivi, descrittivi, interviste, ecc.) è tra l'altro un ulteriore obiettivo importante in vista dell'esame di licenza media.

FINALITA' & OBIETTIVI:

• sviluppare capacità di utilizzo dei linguaggi multimediali;
• imparare a progettare un documento complesso definendone scopo comunicativo, caratteristiche testuali, aspetto grafico;
• imparare a valutare il lavoro, a rivederlo, a modificarlo per ottenere il miglior risultato possibile;
• acquisire una terminologia specifica;
• adeguare il proprio intervento alle diverse situazioni.

FINALITA' & OBIETTIVI:

Poichè l'orienteering è un'attività interdisciplinare, si fissano i seguenti obiettivi specifici, riconducibili alle seguenti discipline scolastiche: ed. fisica, scienze, matematica, geografia, ed. tecnica, ed. artistica:

• conoscere la disciplina sportiva dell'orienteering e i suoi regolamenti;
• riconoscere e comprendere graficamente la cartina di Orienteering;
• saper confrontare la carta di Orienteering con il territorio;
• saper utilizzare la carta e orientarsi nel territorio;
• saper costruire la pianta in scala di una stanza, della scuola;
• saper usare gli strumenti della disciplina;
• sapersi muovere in un territorio con una carta;
• partecipare a gare.