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EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITÀ NELLE SCUOLE... ...SÌ o NO ?

Mercoledì 18 Marzo 2009 13:33

disegnidiaffettivi

Nel mese di dicembre del 2008, la Scuola secondaria di 1° grado di Reana ha organizzato, con la collaborazione di una psicologa e un'ostetrica, un corso sull'affettività di quattro incontri di due ore ciascuno.
Gli argomenti trattati sono stati:
1. La psicologia maschile e femminile;
2. Gli apparati genitali maschile e femminile;
3. I metodi contraccettivi e le loro caratteristiche;
4. Riepilogo generale.
Nel primo incontro ci hanno distribuito dei fogli su cui dovevamo scrivere le caratteristiche a noi note sulla psicologia e sugli apparati maschile e femminile.
I nostri elaborati hanno confermato gli inossidabili stereotipi di genere: l'uomo forte e super intelligente e la donna sensibile e ignorante.
La seconda parte del lavoro è stata svolta facilmente, in quanto gli stessi argomenti erano già stati trattati durante le lezioni di scienze.

Nella tabella sottostante riportiamo i pareri contrapposti di due compagne sull'utilità di trattare questi argomenti a scuola.

SI' Chiara D. G.	NO Sandra G.
È la scuola che deve istruirci e quindi si possono trattare tutti gli argomenti.	Qualcuno potrebbe sentirsi in imbarazzo a parlare di argomenti personali con un estraneo, per quanto esperto in materia.
L'educazione sessuale, spesso, non viene trattata in altri luoghi (es. la famiglia), quindi la scuola può costituire l'ambiente più consono a trasmettere corrette informazioni.	Il/la ragazzo/a potrebbe essere deriso dai compagni per una frase o una domanda formulata male all'esperto.
Durante il corso i ragazzi coetanei possono condividere le informazioni già in loro possesso, ampliandole o correggendole dal punto di vista scientifico	Il compito di approfondire questo argomento non è della scuola, ma di persone competenti, in luoghi specializzati (es. Cliniche, consultori) in un rapporto uno a uno.
L'affettività si inserisce anche nel programma di scienze, di conseguenza il corso è un approfondimento di esso.	Tocca argomenti che vanno conosciuti poco a poco durante il corso della vita e non in quattro lezioni.