• Promuovere la maturazione dell'identità del bambino.
• Avviare la conquista dell'autonomia.
• Acquisire, sviluppare e consolidare competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico, cognitivo, affettivo e sociale.
• Educare alla tolleranza e alla collaborazione.
• Abituare alla convivenza tra culture diverse.
• Favorire la continuità del processo formativo.

Nella scuola dell'infanzia la programmazione di sezione o di plesso definisce le unità tematiche (attività e contenuti) incentrate sui campi di esperienza. Al loro interno si individuano obiettivi specifici per i gruppi di età a cui ci si rivolge.
Il metodo adottato dagli insegnanti segue, in ogni caso, i seguenti criteri:

• centralità del vissuto personale del bambino quale punto di partenza per l'avvio di ogni attività,
• uso del gioco come risorsa di apprendimento e luogo di relazioni,
• promozione e valorizzazione del gioco in tutte le sue forme: spontaneo, guidato, con o senza regole, individuale, collettivo, supportato da materiale strutturato e non,
• organizzazione degli spazi, dei tempi e dei materiali per favorire molteplici attività in cui l'insegnante riveste il ruolo di regista educativo,
• creazione di un clima di esplorazione e ricerca che porti il bambino a osservare.

Dimensione socio - affettiva:

• Acquisire autonomie personali.
• Stabilire rapporti positivi con i pari e con l'adulto.
• Acquisire autocontrollo (regole e comportamenti adeguati).
• Sviluppare il senso dell'appartenenza (propria cultura) e dell'accoglienza (multiculturalità).

Dimensione cognitiva

• Conoscere e usare adeguatamente i linguaggi espressivi (manipolativi, grafico-pittorici, mimico-gestuali,musicali).
• Sviluppare capacità di comprendere e comunicare verbalmente.
• Percepire, rielaborare e rappresentare rapporti topologici.
• Sviluppare capacità di classificare e seriare.
• Individuare e rappresentare relazioni quantitative.
• Promuovere la prima formazione di atteggiamenti e abilità di tipo scientifico( curiosità, spinta ad esplorare e capire, gusto della scoperta).

Dimensione psicomotoria

• Sviluppare abilità grosso e fino-motorie (controllo e coordinazione).
• Favorire la percezione dell'io corporeo.
• Sviluppare abilità percettive (uditive, gustative, tattili, olfattive, visive).
• Avviare all'educazione alla salute per una corretta gestione del proprio corpo.

In tutte le scuole dell'Infanzia dell'Istituto il tempo scuola è organizzato su 5 giorni settimanali da lunedì a venerdì in orario antimeridiano e pomeridiano.
L'orario complessivo è di 40 ore settimanali per le scuole di Reana e Treppo, di 41.15 ore settimanali per le scuole di Cassacco e Tricesimo.