La dimensione organizzativa è strettamente connessa alle discipline e alle attività di insegnamento, al modo e alle condizioni in cui si intende operare. Essa riguarda pertanto:

• IL CALENDARIO SCOLASTICO
  Si può prevedere una flessibilità del calendario scolastico in relazione ad esigenze di tipo organizzativo e didattico (eventuali avvii anticipati, sospensioni di giorni di lezione, ingresso scaglionato nelle scuole dell'Infanzia...).
• IL TEMPO SCUOLA
1. SCUOLE DELL'INFANZIA
   In tutte le scuole dell'Infanzia dell'Istituto il tempo scuola è organizzato su 5 giorni settimanali da lunedì a venerdì in orario antimeridiano e pomeridiano. L'orario complessivo è di 40 ore settimanali per le scuole di Reana e Treppo, di 41.15 ore settimanali per le scuole di Cassacco e Tricesimo
2. SCUOLE ELEMENTARI
   Nell'Istituto sono presenti due modelli organizzativi:
   TEMPO PIENO: organizzato su 5 giorni settimanali da lunedì a venerdì per un numero di 40 ore complessive
   TEMPO MODULARE: organizzato su 6 giorni settimanali da lunedì a sabato, prevede un monte ore complessivo di
   27 ore per le classi prime (solo orario antimeridiano)
   29 ore per le classi seconde (orario antimeridiano + 1 rientro di 2 ore)
   30 ore per le classi terze, quarte, quinte (orario antimeridiano + 1 rientro di 3 ore)
   A questi tempi va aggiunto il tempo mensa.
In tutte le classi si attua l'insegnamento della Lingua Straniera (Inglese): 1 ora nelle classi prime, 2 ore nelle seconde, 3 ore nelle classi terze, quarte, quinte.
L'organizzazione dei tempi tiene conto dei seguenti criteri:
tempi distesi per l'apprendimento in relazione ai saperi e alla presenza dei docenti nelle classi;
possibile flessibilità organizzativa dei docenti.

3. SCUOLE MEDIE
   - TRICESIMO
   Nella Scuola Media di Tricesimo è stato introdotto a partire dall'anno 2001/2002 un nuovo modello organizzativo, il tempo flessibile che permette alle famiglie di scegliere tra quattro percorsi orari, ciascuno dei quali consente, al proprio interno, di avvalersi o non avvalersi della seconda lingua straniera (tedesco).
   Il Tempo Flessibile va da un minimo di 33 ore, con un rientro pomeridiano a un massimo di 39 ore, con tre rientri.
   Si auspica che nel corso di tre anni, a partire dal 2001/2002, tutta la Scuola Media di Tricesimo sia interamente a Tempo Flessibile.
   Si prevede altresì di sottoporre questo modello ad attività di monitoraggio in modo da rilevare le eventuali inefficienze e superarle.
   - REANA
   E' in atto un Tempo Prolungato a 39 ore comprensivo dell'insegnamento della seconda lingua straniera (inglese).

All'interno del curricolo e del suo arricchimento si inseriscono tutti progetti elaborati dal Collegio Docenti.
Ogni singola scuola prevede la realizzazione di uno o più progetti, secondo le scelte educative e didattiche dei docenti, delle loro competenze, e secondo le indicazioni del consiglio di intersezione, di interclasse e di classe della scuola stessa.

Vengono, di norma, programmate all'inizio di ogni anno scolastico dal gruppo docente sulla base del piano educativo annuale delle classi o delle sezioni sentito il parere dei consigli di intersezione, di interclasse e di classe.
Alcune scuole hanno a disposizione lo scuolabus comunale anche per le uscite: tale risorsa manca alle scuole di Tricesimo e alla scuola media di Reana, rendendo limitata la possibilità di cogliere occasioni presenti nel territorio dell'Istituto e dei comuni limitrofi in quanto ogni uscita comporta oneri economici considerevoli.
SCUOLA DELL'INFANZIA
Si prevedono uscite sul territorio.
SCUOLA ELEMENTARE
Sono previste uscite anche di un giorno in regione e fuori regione.
SCUOLA MEDIA
Sono previste:

• Classi prime: mini settimana (due pernottamenti) in ambiente montano o marino; in alternativa due uscite di una giornata in regione.
• Classi seconde: settimana bianca (con tre, quattro o cinque pernottamenti); in alternativa due uscite di un giorno anche fuori regione.
• Classi terze: settimana bianca (con tre, quattro o cinque pernottamenti); in alternativa un'uscita anche fuori regione con due o tre pernottamenti.
  Si possono prevedere anche uscite all'estero, preferibilmente inserite all'interno di iniziative di gemellaggio

La verifica è un'operazione integrata e funzionale a tutte le fasi della programmazione; implica la definizione di modalità e di strumenti idonei a osservare e registrare i risultati dell'apprendimento. La corretta registrazione e interpretazione dei dati delle verifiche sono condizioni indispensabili per un processo di valutazione affidabile e tale da essere comunicato all'allievo e alla famiglia.

L'aggiornamento e la formazione in servizio rappresentano un essenziale e insostituibile sostegno al ruolo degli operatori scolastici e all'innovazione in corso; si tratta si un diritto-dovere e un elemento strutturale di professionalità di tutto il personale.
In considerazione della specificità dell'Istituto sono rilevate esigenze formative in merito ai seguenti ambiti:

1. Nuove tecnologie informatiche
2. Nuove metodologie didattiche (Metodo Feuerstein 1° e 2° livello)
3. Integrazione col territorio (Lingua friulana)
4. Legge 626/94

L'Istituto favorisce la partecipazione dei singoli o di gruppi a corsi di formazione in conformità all'articolo 13 del CCNL 8801.