Poichè l'anno 2003 è stato proclamato Anno Internazionale dell' Acqua dall' Assemblea Generale delle Nazioni Unite, un gruppo di insegnanti di questo Istituto ha pensato di ampliare e approfondire questa tematica e i molti problemi ad essa legati, resi particolarmente attuali dai recenti avvenimenti quali scarsità d'acqua che ha colpito in particolare alcune località italiane, siccità estive, alluvioni.
Si ritiene quindi particolarmente importante far conoscere ai nostri allievi gli ambienti naturali e le risorse della nostra regione e far riflettere su quanto siano importanti i nostri comportamenti e le nostre scelte per la loro conservazione.

• Sensibilizzare al problema dell' acqua come risorsa fondamentale e promuovere un utilizzo responsabile di questa risorsa.
• Potenziare la capacità di osservare e di riflettere sulla realtà che ci circonda.

Scuole
Scuola dell'Infanzia di Reana

• tutti i 27 bambini;

Scuola Elementare di Reana

• tutte le classi ( 197 alunni);

Scuola Media di Tricesimo

• 5 classi (1ªA, 1ªB, 2ªA, 2ªB, 2ªE).

Esperti
Dott. Alberto Candolini biologo e guida naturalistica
Dott. Giorgio De Luise

Enti
Amga di Udine
Regione FVG (Guardie Forestali)
Comune di Reana e realtà locali (un mulino, una centrale idroelettrica, la caserma dei pompieri).

Sono diversificati a seconda della fascia d'età degli alunni ai quali si rivolge il progetto ma, in generale, ci si propone di:

• Far conoscere agli alunni il territorio, le risorse del territorio nel quale essi vivono e le problematiche connesse;
• Acquisire il concetto di ambiente come bene comune, della cui conservazione tutti siamo corresponsabili
• Promuovere esperienze concrete che portino l'alunno a:
• Acquistare/potenziare la capacità di osservare, di collegare tra loro fatti ed eventi, di riconoscere le relazioni di causa-effetto
• Acqisire strumenti conoscitivi per poter intervenire in termini propositivi e formulare ipotesi di soluzione dei problemi indagati
• Consolidare metodologia ed autonomia operativa
• Imparare a mettere in relazione conoscenze e abilità acquisite in ambiti disciplinari diversi
• Potenziare le capacità linguistico-espressive e di comunicazione attraverso l'utilizzo di linguaggi multipli.